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学工动态
教育学院“教育学人开讲啦”第二讲顺利举行
  • 来源:教育学院融媒体中心 本科2021级宣传部
  • 发表日期:2021-11-27
  • 阅读次数:
  • 作者:王秋妮 刘怡然
  • 编辑:张萌

教育学院融媒体中心讯(通讯员 王秋妮 刘怡然)11月24日晚,教育学院“教育学人开讲啦”第二讲在科学会堂一楼报告厅举行,教育学院二级教授、博士生导师郭元祥做了《拒绝人的“萎缩”:教育学作为人学的理想与力量》为主题的学术报告。教育学院党委副书记黄玉新、教育学院本科生和研究生辅导员、部分教师代表、2021级本科生、研究生,以及院内校内外有关专业研究生400多人参加了学术报告会。郭教授的学术报告视野开阔、观点新颖、语言幽默、思想深刻,引人深思。



郭元祥教授聚焦“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育使命,指出教育学是关怀人的生命与人类命运的学问,是对人与人类关怀的21世纪中心学科。郭教授首先提出,21世纪是教育学的世纪,教育是人类进化的重要力量。他以“受过教育的心智”和“劳动与人的发展的关系”为切入点,导向性地指出了未来教育学的前沿所在,要真正进入人的发展内在问题来揭示教育规律。他以西方的人性论引入,并将其与中国古代“内圣外王”的思想进行比较,说明教育是培养人的活动。此外,他提出问题——“教育何以使人理智健全、人格完善?”,与现场师生讨论“什么样的教育能够满足人的生长的内在诉求”,引用中外教育学家的观点进行补充。



郭元祥教授随后讲道,教育应把“人”带回来。 “人在本质上是一切社会关系的总和”,而知识为人建立与世界之间复杂的社会关系,丰富人的“社会本质”和“文化本质”提供了理性的桥梁。教育理论史上存在着各种有关知识的论述和关于学习问题的研究,郭教授提倡要探究知识的发生问题,知识的教育问题等。他详细阐述了知识的冰山现象与冰山理论,符号知识只是情感海洋中的一杯水,海平面下涌动着的认知经验、逻辑理性、历史文化、美德智慧等对于人的发展的丰富内涵,需要通过教育让知识真正进入学生生命。



郭元祥教授强调,研究教育要研究人,人是教育的目的。我们要通过教育来培根铸魂,育德育心。在教育过程中应注重五育融合、启智增慧,深刻理解学习的心理过程,明确学习是一种文化实践和社会化过程,注重发展高阶思维。



最后,郭元祥教授总结道,教育学是成“人”之学,是一门复杂科学,是关乎人、种族和人类命运的中心科学。期盼在场的本科新生们,能够更加全面深入地了解这门学科,感受学科的魅力,传承人学的美好理想,接续人学的伟大力量,投身于教育学的发展洪流中,为国家和人民贡献力量。郭教授的报告对开阔教育学专业广大学生的视野,深刻理解教育学的学科使命,发挥了重要作用。



文字记者:王秋妮 刘怡然

摄影记者:田雯 傅欣宜 朱文凌

审读人:黄玉新

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